ダブル・ループ学習とは、問題解決において、既存の枠組みや前提そのものを疑い、新しい考え方や行動の枠組みを取り込む学習プロセスのこと。
ダブル・ループ学習は、1977年にハーバード大学のクリス・アージリスによって提唱された。アージリスは、従来の学習プロセスは、問題解決において、既存の枠組みや前提を前提として、その中で最適な解決策を探すというものであると指摘した。しかし、この方法では、問題の根本的な解決にはつながらないことが多い。なぜなら、既存の枠組みや前提自体が問題の原因となっている可能性があるからだ。
ダブル・ループ学習では、この問題を解決するために、既存の枠組みや前提そのものを疑い、新しい考え方や行動の枠組みを取り込む。これにより、問題の根本的な解決につながる可能性がある。
ダブル・ループ学習は、個人だけでなく、組織や社会にも適用できる学習プロセスである。組織や社会においては、多くの場合、既存の枠組みや前提が問題の原因となっている。ダブル・ループ学習によって、これらの枠組みや前提を疑い、新しい考え方や行動の枠組みを取り込むことで、問題の根本的な解決につながる可能性がある。
ダブル・ループ学習は、決して簡単な学習プロセスではない。しかし、問題の根本的な解決につながる可能性があるため、組織や社会にとって重要な学習プロセスである。
ダブル・ループ学習を活用することで、組織や社会は、より良い未来を創造することができる。
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