保存概念
心理学における「保存概念」とは？
保存概念とは、スイスの心理学者であるジャン・ピアジェ（1896-1980）によって提唱された概念で、物体の量や形が変化してもその量や形は保存されているという理解を指します。ピアジェの認知発達理論によれば、保存概念は具体的操作期（7歳〜11歳頃）に獲得されると考えられています。
保存概念を理解している子供は、以下のような状況で正しい判断を下すことができます。
液体を別の容器に移し替えても、量は同じであると理解する。
粘土を形を変えても、量は同じであると理解する。
紙を折り畳んでも、面積は同じであると理解する。
保存概念を獲得していない子供は、物体の見た目が変化すると、量や形も変化したと誤解してしまうことがあります。例えば、液体を別の容器に移し替えると、量が少なくなったと考えてしまうことがあります。
保存概念は、論理的な思考や問題解決能力の発達にとって重要な役割を果たします。保存概念を理解することで、子供は物事の本質を理解し、複雑な問題を解決することができます。
保存概念について、より詳しく知りたい方は、以下の参考URLを参照してください。
参考URL
保存の概念 - Wikipedia: https://ja.wikipedia.org/wiki/%E7%99%BA%E9%81%94%E5%BF%83%E7%90%86%E5%AD%A6
【心理学者監修】保存概念とは？ 意味と対策を解説: https://vishaljewel.com/blogs/jewellery-blogs/gfggfggffg
保存概念の獲得と発達 - 幼児教育研究: https://maenoshinn.com/hozonnnogainenn/
保存概念は、子供の認知発達を理解する上で重要な概念です。この概念を理解することで、子供の思考の発達を促し、より良い学習環境を提供することができます。
